Ryohei Takasugi

Self introduction

大学時代の専攻は「第二言語習得における教育術」。言語習得という切り口で、教育法について研究をしています。
この学問に興味をもったキッカケは幼少期の家庭環境にあります。大学教授の祖父・文部科学省勤務の祖母・高校教師の両親のもと育った私は、“教育”が与えるひとへの影響の大きさを漠然と感じていました。そんな私のキーワードは、影響範囲×オリジナリティ。私にしか発揮できない影響力を、誰に与えることができるのか。言語習得とは、教育学・言語学・心理学が複雑に絡み合う学問領域です。感情に対して、教育というアプローチがどのように作用するのか、興味は尽きませんでした。

また、学外活動においても私の軸は一貫しています。ベンチャー企業の長期インターンとしておおよそ2年間、人事を担当していました。ひとの感情やモチベーションを個人単位でみていたところから一歩踏み出し、その集合体である組織として考えたかったのです。
人事部の立ち上げに伴って入社した私は、採用(インターン・新卒・中途)における人材要件定義、選考フロー策定、面接、配置まで大きな責任と裁量をもって任せてもらいました。仕組みとして残っているものの他にも、成果として110名の採用実績。実績が評価されて異動した育成部門とコーポレートデザイン部門では、研修の内製化やグループ総会におけるメッセージ設計を担当しました。

ひとと会社が出会うタイミングから、一人のメンバーとして志をもち成長していくまで。この全ての期間に関与する中で、さらに自らに大きな問いを生み出しました。「組織はどこまで強くなるのか」というものです。個人の力の足し算でないことを実感していますが、その最大値は全くの未知です。この解をみつけることを今の最大の目標としています。

一貫して「ひとに関与し続けること」が私のモチベーションです！