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吉田 有里
2010年東京学芸大学人間福祉課程カウンセリング専攻卒。2012年東京学芸大学大学院特別支援教育専攻卒。内定者時代は当時2校目だったLeaf自由が丘教室にてインターンをし、2012年株式会社LITALICOに新卒入社する。2012年、新卒入社。営業研修を経て、自由が丘教室に配属。その後、Leaf研修センターに配属。トレーナーとして、指導員の育成を担当。教室長を経て現在はスーパーバイザーとして、指導員の育成や教室のサービス管理を担う。
あたりまえに支え合える社会の実現へ。一人ひとりのお子さまに、 今できることの最大限を。
武貞 真未
人材開発部採用推進グループ。 立命館大学環境デザインINS/アントレプレナーシップ教育プログラム卒業後新卒でWINGLE(現LITALICO)へ入社。LITALICOワークス梅田・天王寺、幼児期のお子様向けサービスLITALICOジュニアの横浜教室を経て、LITALICOジュニア大宮教室立ち上げ参画後、学齢期のお子様向けサービスの横浜教室を担当。コミュニケーション戦略グループにて地域教育コーディネートに従事し現在に至る。
より良いサービスをより速く、より多くの人に届けることで社会課題解決をすすめたい。
栁瀬 歩美
埼玉県立大学社会福祉学部卒。2012年に新卒で株式会社LITALICOに入社、教育事業部での指導員を経て、児童発達支援部のマネージャーを担当。 入社後幼稚園教諭の資格を所得。
市川 照剛
早稲田大学教育学部卒。 在学中よりインターン生として発達障害のある子ども向けの幼児教室・学習塾Leafの指導員を経験。2015年4月に新卒として入社、障害者雇用の法人営業を経て、学習教室部にて、スタッフ育成、地域の関係機関との関係構築など教室運営に従事。2016年7月より、児童発達支援部に異動。関西エリアにて、新規教室のマネジメントを担当。
幼児から高校生までを対象に、生きる土台となる力の獲得を目指し、生活スキルやソーシャルスキル、基礎学習について、一人ひとりにあった方法で、楽しく学べる教育を提供する教室です。
LITALICOジュニアでは、子ども一人ひとりの特性に合わせた指導を提供しています。まず、先生が子ども一人ひとりをアセスメントし、 その認知特性や課題に合わせて個別指導計画を作成。子どもたちは自分だけのオリジナルカリキュラムに基づいて授業を受けます。
LITALICOジュニアでは、大学で教育や福祉を学んでいる学生、子どもや教育・福祉関係のNPO・学生団体などに所属している学生など、さまざまな学生がインターン*をしています。
幼児から高校生までを対象に、生きる土台となる力の獲得を目指し、生活スキルやソーシャルスキル、基礎学習について、一人ひとりにあった方法で、楽しく学べる教育を提供する教室です。
LITALICOジュニアでは、子ども一人ひとりの特性に合わせた指導を提供しています。まず、先生が子ども一人ひとりをアセスメントし、 その認知特性や課題に合わせて個別指導計画を作成。子どもたちは自分だけのオリジナルカリキュラムに基づいて授業を受けます。
LITALICOジュニアでは、大学で教育や福祉を学んでいる学生、子どもや教育・福祉関係のNPO・学生団体などに所属している学生など、さまざまな学生がインターン*をしています。
学び方は一人ひとり異なります。例えば直感で理解する人もいれば、時間をかけて深い理解に到達する人もいます。集中できる環境も、狭くて静かな部屋や音楽を聞きながらなど様々です。自分にフィットしない学習方法を続けていくと「分からない」「どうせできない」「つまらない」と、結果、勉強嫌いになったり、子どもたちの自己肯定感が低下したりする一つの要因にもなります。
文科省の調査によると、学習面または行動面で著しい困難を示す児童は6.5% 。
LITALICOでは、この課題に学校という教育のしくみだけで対処していくのは難しいと考えています。
実際に、発達が気になるお子さんが通う「放課後等デイサービス」は、2012年に制度がスタートしたときの利用者数51,678人から、2016年7月には139,718人になっており、現在まで利用者数は急速に増えています。(厚生労働省統計情報「障害福祉サービス等の利用状況について」より)また、待機児童の数に対しての施設数が足りず、社会的ニーズの高い事業となっています。
LITALICOは地域に多様な教育資源をつくりだし、それぞれの資源が連携し合うことで、一人ひとりにあった学びが選択できる地域社会を共につくることを目指しています。
そのような、地域の教育資源の一つとしてオープンしたLITALICOジュニアは全国59拠点(2016年3月時点)。それぞれの地域で子ども一人ひとりにあった学習サービスと、家庭内や学校での最適な学習環境をつくるサポートを提供しています。
本当に必要な教育を、柔軟に提供できるから。
教員になったとしたら、今ある制度の下で働くことになるので新しい仕組みを取り入れにくいのではないかと考えていました。
情報の捉え方(認知の仕方)や興味、関心、得意不得意など、その度合いは、お子さま一人ひとり異なります。LITALICOジュニアでは、お子さまの特性や置かれた環境をよく知り、個別の指導計画に沿った授業を提供することで、スキルの獲得を支えます。
先輩や同僚に授業への意見をもらい
工夫や改善のヒントに。
先輩や同僚に定期的に授業を観てもらい、フィードバックをもらう機会をつくっています。スキルアップのためなら全力で協力してくれます。
○お子さんへの授業
お子さん一人ひとりに合わせて、学習やコミュニケーションスキルの授業を提供します。お子さんが楽しく主体的に学ぶことができるように好き・得意を活かし、学びやすい環境をつくります。
○保護者さまへのフィードバック
毎回授業後、保護者さまに対して授業の目的や達成度、次回以降の目標などについてお話をします。しっかり保護者さまに報告することで、LITALICO ジュニアでの指導をご家庭や学校での生活に活かしていただけるようにしています。慣れてきたら、お子さんの指導計画の作成や、教室運営に携わっていただくことも可能です。
授業内容や方法は
お子さんに合わせてカスタマイズ!
この経験は自信に繋がる。
授業の内容は、国語・算数・社会などの5教科から、ソーシャルスキルまでさまざま。進め方も、お子さんの状況によって変えています。日々新しい工夫が日々求められるので、ルーチンワークが好きではない方には向いているかもしれません(笑)
一人ひとりに合った教育を提供することに共感し、一緒に教室をつくる仲間を募集します!
「一度話を聞いてみたい!」という方も大歓迎です。見学ツアーや説明会もご用意しています。
中目黒本社、もしくは近隣のLITALICOジュニアへご案内いたしますので、まずはお気軽にご応募ください!
中目黒本社は、多様性をテーマしたカラフルなオフィスです。
LITALICOジュニア池袋教室。通うことが楽しみになる空間づくりを大切にしています。
みなさまのご応募お待ちしております!
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