350万人が利用する会社訪問アプリ

  • 指導員
  • 52エントリー

教育に興味ある学生さん!元教員・教育NPOで活動中の社員と話しませんか?

指導員
52エントリー

on 2017/04/28

3,495 views

52人がエントリー中

教育に興味ある学生さん!元教員・教育NPOで活動中の社員と話しませんか?

オンライン面談OK
東京
新卒・学生インターン
東京
新卒・学生インターン

武貞 真未

人材開発部採用推進グループ。 立命館大学環境デザインINS/アントレプレナーシップ教育プログラム卒業後新卒でWINGLE(現LITALICO)へ入社。LITALICOワークス梅田・天王寺、幼児期のお子様向けサービスLITALICOジュニアの横浜教室を経て、LITALICOジュニア大宮教室立ち上げ参画後、学齢期のお子様向けサービスの横浜教室を担当。コミュニケーション戦略グループにて地域教育コーディネートに従事し現在に至る。

より良いサービスをより速く、より多くの人に届けることで社会課題解決をすすめたい。

武貞 真未さんのストーリー

栁瀬 歩美

埼玉県立大学社会福祉学部卒。2012年に新卒で株式会社LITALICOに入社、教育事業部での指導員を経て、児童発達支援部のマネージャーを担当。 入社後幼稚園教諭の資格を所得。

吉田 有里

2010年東京学芸大学人間福祉課程カウンセリング専攻卒。2012年東京学芸大学大学院特別支援教育専攻卒。内定者時代は当時2校目だったLeaf自由が丘教室にてインターンをし、2012年株式会社LITALICOに新卒入社する。2012年、新卒入社。営業研修を経て、自由が丘教室に配属。その後、Leaf研修センターに配属。トレーナーとして、指導員の育成を担当。教室長を経て現在はスーパーバイザーとして、指導員の育成や教室のサービス管理を担う。

あたりまえに支え合える社会の実現へ。一人ひとりのお子さまに、 今できることの最大限を。

吉田 有里さんのストーリー

市川 照剛

早稲田大学教育学部卒。 在学中よりインターン生として発達障害のある子ども向けの幼児教室・学習塾Leafの指導員を経験。2015年4月に新卒として入社、障害者雇用の法人営業を経て、学習教室部にて、スタッフ育成、地域の関係機関との関係構築など教室運営に従事。2016年7月より、児童発達支援部に異動。関西エリアにて、新規教室のマネジメントを担当。

株式会社LITALICOのメンバー

人材開発部採用推進グループ。 立命館大学環境デザインINS/アントレプレナーシップ教育プログラム卒業後新卒でWINGLE(現LITALICO)へ入社。LITALICOワークス梅田・天王寺、幼児期のお子様向けサービスLITALICOジュニアの横浜教室を経て、LITALICOジュニア大宮教室立ち上げ参画後、学齢期のお子様向けサービスの横浜教室を担当。コミュニケーション戦略グループにて地域教育コーディネートに従事し現在に至る。

なにをやっているのか

株式会社LITALICOは、全国に59教室あるソーシャルスキル&学習教室「LITALICOジュニア」(https://junior.litalico.jp/)を運営しています。 幼児から高校生までを対象に、生きる土台となる力の獲得を目指し、生活スキルやソーシャルスキル、基礎学習を学べる教育を提供する教室です。 先生が子ども一人ひとりをアセスメントし、その認知特性や課題に合わせて個別指導計画を作成。子どもたちは自分だけのオリジナルカリキュラムに基づいて授業を受けます。 教室には約8000人が通っており、定員はほぼいっぱいで5000人の子供が空きを待っています。 LITALICOジュニアでは、将来教員を目指している学生、教育系NPOで活動している学生、教育に興味のある学生など、インターンのみなさんも指導員として活躍しています。
復興支援NPO、教員を経て、LITALICOジュニアで指導員として働く木村。NPO法人 Teach for Japanでも活動している。
LITALICOジュニアの教室の様子
※「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について」平成24年12月5日, 文部科学省より

なにをやっているのか

株式会社LITALICOは、全国に59教室あるソーシャルスキル&学習教室「LITALICOジュニア」(https://junior.litalico.jp/)を運営しています。 幼児から高校生までを対象に、生きる土台となる力の獲得を目指し、生活スキルやソーシャルスキル、基礎学習を学べる教育を提供する教室です。 先生が子ども一人ひとりをアセスメントし、その認知特性や課題に合わせて個別指導計画を作成。子どもたちは自分だけのオリジナルカリキュラムに基づいて授業を受けます。 教室には約8000人が通っており、定員はほぼいっぱいで5000人の子供が空きを待っています。 LITALICOジュニアでは、将来教員を目指している学生、教育系NPOで活動している学生、教育に興味のある学生など、インターンのみなさんも指導員として活躍しています。

なぜやるのか

※「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について」平成24年12月5日, 文部科学省より

<一人ひとりに合った学びを提供する、地域の教育資源を増やす> 文科省の調査によると、学習面または行動面で著しい困難を示す児童は6.5% 。 LITALICOでは、この課題に学校という教育のしくみだけで対処していくのは難しいと考えています。 実際に、発達が気になるお子さんが通う「放課後等デイサービス」は、2012年に制度がスタートしたときの利用者数51,678人から、2016年7月には139,718人になっており、現在まで利用者数は急速に増えています。(厚生労働省統計情報「障害福祉サービス等の利用状況について」より) また、待機児童の数に対しての施設数が足りず、社会的ニーズの高い事業となっています。 LITALICOは地域に多様な教育資源をつくりだし、それぞれの資源が連携し合うことで、一人ひとりにあった学びが選択できる地域社会を共につくることを目指しています。

どうやっているのか

復興支援NPO、教員を経て、LITALICOジュニアで指導員として働く木村。NPO法人 Teach for Japanでも活動している。

LITALICOジュニアの教室の様子

\今回、みなさんと会っていただく社員/ 木村 彰宏 大学卒業後、岩手県にて復興支援NPOに就職し、子どもたちの学習・居場所づくり支援を行う。日本の教育課題に対し、一番近い場所で向き合うため教師に。認定NPO法人Teach For Japanの教師派遣プログラムを介して、奈良市の小学校へ赴任。教師派遣の任期を終え、2016年4月より株式会社LITALICOに勤務。LITALICOジュニアの各教室での指導やLITALICO主催イベント「教育実践フォーラム」の運営などに携わる。その傍ら、NPO法人Teach For Japanで採用や企業向け研修・講演などを担当。

こんなことやります

LITALICOジュニアで、インターン*を募集します! (インターン:時給制の有償インターン。参加者は教室長の推薦によりLITALICOの新卒採用の選考を優先的に受けることが可能) ▼インターンで活躍する大学生の声はこちらの記事にも掲載しています! https://www.wantedly.com/projects/88120 教員志望の方、教育に興味がある方、 就職する前に教育に携わってみたい方など まずは僕(木村)とお話ししてみませんか? 僕自身、学校と社会を繋ぐこと、教師のセカンドキャリアや、セカンドキャリアとしての教師に興味があり、NPO法人・教員・民間企業でそれぞれ経験を積んできました。 僕なりの視点から「教育」に携わるキャリアについてお話しできるかと思います! お友達の同伴もOKです。 お気軽にご応募ください!
81人がこの募集を応援しています

81人がこの募集を応援しています

+69

話を聞きに行くステップ

  1. 応募する「話を聞きに行きたい」から応募
  2. 会社からの返信を待つ
  3. 話す日程を決める
  4. 話を聞きに行く
募集の特徴
オンライン面談OK

会社情報

2005/12に設立

4,137人のメンバー

東京都目黒区上目黒2-1-1 中目黒GTタワー15F