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株式会社テクニケーション / 開発部
はじめまして。麻 虎士朗（あさ こしろう）と申します！
フロントエンド・バックエンドの両方の技術力のあるエンジニアになりたいです。
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認知心理学のゼミに所属して、実験を行いながら、心を科学的に研究する方法を学びました。 大学での勉強を通して、「事実に基づいて仮説を立てる能力」、「仮説の真偽を確かめるために実験を行う能力」、「データを統計的に分析する能力」を身につけました。
所属しているゼミの教授から依頼されて、ゼミのホームページを制作しました。WordPressを利用して制作しています。累計PV数は、5,273PVです。
アルバイトとして、心理統計の授業の運営補佐・学生からの質問対応などを行いました。 Excelに学生の出席・課題提出状況を手作業で入力するという業務があったのですが、手作業で入力するのが大変だったため、Pythonでプログラムを書き、記録が自動的に入力されるようにしました。 その結果、本来は1時間かかる作業を5分程度で行えるようになりました。
日程調整、メール送付、実験室予約などの被験者募集に関わる作業を自動化できるサービスです。
子供向けロボットプログラミング教室「ロボ団」でアルバイト講師をしています。オープニングスタッフとしてジョインし、最速でクラスの授業を受け持つ「メイン講師」に昇格しました。
「テキストや正解のプログラムが共有されていないため、家などで講師が授業の予習ができない」、「講師が自主的に作成した資料が蓄積されない」、「授業を進める上での注意点といったノウハウが蓄積されない」といった課題があったため、教室長とアルバイト講師のメンバーと相談し、ファイル共有サービスの導入を行いました。 その結果、情報共有が積極的に図られるようになり、授業の質が向上しました。
株式会社スタートアップテクノロジーが運営するWebエンジニア養成スクールRUNTEQにて学習しました。 課題解決型のカリキュラムで、Gitを使ったプルリクエストベースの開発手法に沿って、バグ修正や機能追加などを行いました。 また、プログラミングを学ぶだけではなく、企画・開発に必要なサービス志向や、スタートアップのマインドについても学ぶことができました。
ポートフォリオとして『肩こリス』を開発し、リリースしました。
夢見る株式会社 / アルバイト講師
ロボ団（プログラミング教室）では、お金の教育もしているため、「ダン」という教室内で使える通貨と通帳（毎月1割の利子がつく）があります。 しかし、通帳にダン（お金）を預けるとダンが増える「利子」という概念は子供たちには難しかったようで、通帳にダンを預けたくないと話す子もいました。 そこで、視覚的にわかりやすく利子の仕組みやメリットを教えるポスターを作成し、子供たちに利子について理解を深めてもらいました。 このポスターは、私が自主的に作成したものでしたが、教室長を含めたロボ団運営の方々に評価していただき、全国の教室に張っていただけることになりました。
qiita.com
