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夏川真里奈

株式会社MIMIGURI / Art Educator

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つながり

夏川真里奈

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Related Profiles

2021年3月
-
現在

株式会社MIMIGURIの会社情報

株式会社MIMIGURI

1 year

Art Educator
現在

2021年3月 -

現在

構成主義ってなに？：ファシリテーターの学習観（前編） | CULTIBASE

2022年6月

発想の幅を広げる、「逆」を捉える思考法とは：連載「創造のカケラ」第6回 | CULTIBASE

2022年3月

世界初の創造性のテストからみる、枠の外に出る力：連載「創造のカケラ」第5回 | CULTIBASE

2021年9月

創造性を育むファシリテーション：他者を理解し、受け入れる土壌をつくる理論と技法 | CULTIBASE

2021年8月

偶然の出会いから新しいものを生み出すには：連載「創造のカケラ」第4回 | CULTIBASE

2021年5月

組織ファシリテーションのための図工の時間 | CULTIBASE

2021年4月

アートによる豊かな関係性のつくり方 -「美術館」に学ぶ価値観が交差する場のデザイン | CULTIBASE

2021年4月

アイデアを広げる“インスピレーション“の可能性 | CULTIBASE

2021年3月

創造性育成のヒント（後編） | CULTIBASE

2021年3月

創造性育成のヒント（前編） | CULTIBASE

2021年3月

“価値を失ったもの”をチャンスに変える「気づき」とは？：連載「創造のカケラ」第3回 | CULTIBASE

2021年3月

創造性とは何か：M.チクセントミハイの理論から紐解く | CULTIBASE

2021年3月

創造性育成入門 | CULTIBASE

2021年3月

アートエデュケーションを組織開発へ活かすには？ー集団の「プロセス」や個人の「自己軸」に変化をもたらす | CULTIBASE

2021年2月

アナロジーの組み合わせがもたらす「気づき」とは：連載「創造のカケラ」第2回 | CULTIBASE

2020年12月

見向きもされなかったモノを広めた「気づき」とは？：連載「創造のカケラ」第1回 | CULTIBASE

2020年11月

2020年4月
-
2021年3月

株式会社ミミクリデザインの会社情報

株式会社ミミクリデザイン

1 year

Art Educator

2020年4月 - 2021年3月

2021年３月より株式会社DONGURIと合併し、株式会社MI MI GURIへ。

2017年4月
-
2019年3月

東京学芸大学大学院教育学研究科

2 years

東京学芸大学大学院　教育学研究科教職大学院の課程教育実践創成専攻

2017年4月 - 2019年3月

美術教育・過剰適応・主体性【取得免許】中学校教諭専修免許状(美術) 中学校教諭専修免許状(工芸) 小学校教諭専修免許状(全科)

2013年4月
-
2017年3月

東京学芸大学

4 years

東京学芸大学初等教育教員養成課程美術選修

2013年4月 - 2017年3月

美術教育・主体性教育・創造性教育・オーナーシップ・造形遊び【取得免許】幼稚園教諭一種免許状小学校教諭一種免許状中学校教諭一種免許状（美術）

【卒業論文】学校における主体性の教育に関する教材の開発と評価 ―「つまらな教材」の実践を通して―｜夏川真里奈｜note

2017年1月

Publications

構成主義ってなに？：ファシリテーターの学習観（前編） | CULTIBASE

2022年6月

発想の幅を広げる、「逆」を捉える思考法とは：連載「創造のカケラ」第6回 | CULTIBASE

2022年3月

世界初の創造性のテストからみる、枠の外に出る力：連載「創造のカケラ」第5回 | CULTIBASE

2021年9月

創造性を育むファシリテーション：他者を理解し、受け入れる土壌をつくる理論と技法 | CULTIBASE

2021年8月

偶然の出会いから新しいものを生み出すには：連載「創造のカケラ」第4回 | CULTIBASE

2021年5月

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