450万人が利用するビジネスSNS
株式会社キカガク / eLコンテンツG・リーダー
教材制作での強みは問題制作、教材構成、文章・図解制作など一気通貫でリードできるレベルの制作スキルとインストラクショナルデザインに基づいた業務フロー・ルールなどの仕組みづくりです。
サービスで社会の問題を解決したい ・作ることが好きだから 子供の頃から何かを作ることが好きでした。これからも何かを作り続けたいです。
/assets/images/22937048/original/61c134cf-a25a-4e1b-8dca-9f431bf5f9f8?1768974286){kind=avatar}
講師として200名に研修実施（満足度4.3/5.0）後、e-Learning開発グループリーダーに就任。 大手企業向け案件で納期達成率90%を維持しつつ、チーム標準化を推進。
生成AIを活用して動画やゲーム、Webサイトなどを制作するカリキュラムの開発を担当。 自身を除いて副業または学生アルバイトというチーム体制で、リソース確保や品質管理が難しい中、PMとしてプロジェクトを推進した。
HTML、node.js、SQL、Pythonなどの教材制作を行う。 スクラム運用、Figmaのプラグイン開発、教材制作フロー/ルール策定など常に効率化を推進した。
3~100人と様々な規模のチームでクライアント/サーバー/ツールなど幅広く開発を行う。 仕様書・スケジュールなどの情報整理、開発フロー整備や振り返り導入などの業務改善、KPI分析などの問題解決を強みとする。
・専攻 情報デザインコース専攻。 パッケージ、書籍、Flashなど情報を伝えるためのデザインについて広く学ぶ。 カヤックのインターンをきっかけにHTMLを書き始め、そのままプログラミングの世界へ。
デザイン学部を志望していたので受験勉強と称してデッサンを行う。
株式会社キカガク / eLコンテンツG・リーダー
e-Learning 制作の各工程（目標設計 / ストーリー設計 / スクリプト / スライドラフ / 音声生成 / 動画生成）を Claude Code Skill に分解し contents-kit として標準化。AI 生成 × 業務委託 × 社員レビューの3層体制を確立し、社員の役割を「各フローのレビュー」と「業務委託の管理」に集約。 assessment-kit では、社内に存在しなかった「難易度を測定する方法」を、過去アセスメント結果データの機械学習分析で軸を特定し、assessment-kit に組み込み。 成果: e-Learning 制作の社員工数を 約35%削減、アセスメント作成工数を 約80%削減（社内検証段階）。これまで社内に存在しなかった「難易度を測定する方法」を仕組みとして整備。
