こんにちは。
「困った!」を「できた!」に変える支援の場、トータスキッズ指導員のせやまです。
年末が近づき、「2025年も残りわずかだなぁ…」としみじみ感じる今日この頃。
「今年、やり残したことはないかな?」
そう考えながら大掃除をしようとするものの、なかなか気持ちが乗らず……。
実はこれ、心理学でいう 「回避行動」
(嫌なことやストレスになることから、無意識に心を遠ざける行動)だと分かってはいるのですが、どうにも腰が重い。
そんな自分を奮い立たせるために、私がやっていること。
それは、好きな配信者さんの声を聞くことです。
学生時代に「BGMを流しながらのほうが頑張れる」と気づいてから、
気持ちが上がる曲や声を流すようにしています。
これがあるから頑張れる(=強化子)のは、子どもも大人も一緒ですね·͜·
さて今回は、ある日の指導で感じた 「大切な気づき」 についてお話しします。
<コミュニケーションを育てる指導の中で>
今回登場するのは、Kさん。
Kさんの指導の大きなテーマは 「コミュニケーション」 です。
・話題に沿って話す
・相手の話を聞く
・相槌や反応をする
・目を合わせる
こうした力を、日々の指導の中で練習しています。
以前のKさんは、
「思いついたこと・話したいことを話す → 話題からそれてしまう」
という場面が多く見られました。
そこで「トーキングカード」などの教材を使いながら指導を重ねてきた結果、今では、
〇話題に沿って話す
〇相手の話を聞いて反応する
といった姿が、少しずつ見られるようになってきました。
<思いがけない「できた!」の瞬間>
そんなある日。
指導リーダーの小原さんが時間を作って、Kさんの指導の様子を見てくださいました。
トーキングカードを使った課題中、Kさんが引いたカードは「失敗したこと」。
Kさんは、失敗談などの“マイナスな話題”が少し苦手です。
マイナスな話題のときには、話しやすいように私から、Kさんも共感できそうな内容を話すようにしています。
それでも話せるかは半々なのですが……今回は、私の話を聞いたKさんが、目を合わせて 「私も一緒」 と反応してくれたのです。
その瞬間、思わずすぐに伝えました。
「目を合わせてくれたこと、共感してくれたことがとっても嬉しいよ!」
具体的に褒めて(=強化して)伝えると、
Kさんは少し照れたように笑いながら、こんなことを話してくれました。
「目を合わせるのは、恥ずかしいから苦手」
私は、その言葉に嬉しさと驚きを感じました。
なぜなら、
・自分の「苦手」を理解している
・そのことを、相手に伝えられている
この2つができていたからです。
Kさんの「できた」が、確実に増えている。
そう実感できた、とても印象的な瞬間でした。
<“当たり前”になっていた成長に気づく>
Kさんが帰ったあと、小原さんと振り返りの時間を持ちました。
そこで伝えていただいたのは、主に2つ。
・会話が以前よりもずっと上手になっていること
(話題に沿って、まとまりのある話ができるようになっている)
・課題中や休憩中のKさんの様子からの「気づき」
正直に言うと、私は担当しているがゆえに、Kさんの成長を「できて当たり前」のように感じ始めていた部分がありました。
小原さんの言葉を聞き、
「こんなにも積み重ねてきた成長があるんだ」と、改めて気づかされました。
少しずつの変化こそ、大切にしなければいけない。
そう強く感じました。
<課題以外の場面にもヒントがある>
さらに印象的だったのは、小原さんのアセスメントです。
運動のルール説明中、Kさんが“ある言葉”に引っかかり、その言葉が頭から離れず、その後の説明を聞き取れなくなっていたこと。
また休憩中には、普段から疑問に思っている言葉の意味について話していたこと。
こうした様子から小原さんは、
「Kさんは、話の中で気になった言葉の意味を考え始めると、
その後の話が耳に入りにくくなる傾向があるのかもしれない」
とアセスメントしてくださいました。
課題中だけでなく、休憩中の何気ない様子からも大切なヒントを見つける。
その姿に、指導リーダーとしての凄さと頼もしさを強く感じました。
<私自身のこれからの課題>
今回の出来事を通して、私ももっと日々の指導の中で「気づく力」を高め、そこから適切なアセスメントができる指導員になりたいと感じました。
そのためには、
「見る」「聞く」「感じる」を丁寧に積み重ねていくこと。
そして、子どもたちの小さな変化を“当たり前”にしないこと。
そんな大切な学びを得た、ある1日の指導でした。
最後まで読んでいただき、ありがとうございました♪
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