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和歌山大学研究社会連携課 / 地域コーディネーター
「学びは楽しく、気付けば深く」子どもたちが、自発的に学ぶことの楽しさを実感し、その内容を自分自身の内発的な課題としてとらえて、深めていく、それを可能とする「発問」「教材」を開発していきたいと思っています。
Ipadが学校に導入されたけれども、埃をかぶっている…なんてもったいない。日々の授業を効率化するツールとして、どんどん使ってIpadマスターにしちゃえ。ということで、使い倒してみました。 ① どうしたら、最高のダンスをみんなに見てもらえるかな～。そこが始まりでした。運動会のダンスの練習を、自分たちでIPadで撮影、欠点を発見、自分たちのダンスを自分たちでよりよくできました。これで、ビデオや写真の撮影のしかた、おまけにPDCAの基礎が身につきました。 ② 九九って、覚えるの苦痛だよ…。そんな声も聞こえてきました。そんな時は、アプリでタイムアタックなどを楽しみながら学習したらいいよね。みんな集中して、競い合い大盛り上がり。アプリの探し方、開き方がばっちりになりました、また、1月には、全員が九九80問を2分半で解けるようになりました。 ③ 昔話を紹介する国語の単元では、Imovieで映画の予告編風に昔話を紹介するってどう？と問いかけたら、みんな大興奮。昔話のあらすじやおもしろポイントをしっかりまとめてタイプし、映像と合わせて予告編を編集。タイピングや編集能力が格段に向上しました。熱中して一人2本。3本と作る子もいて、結果として当初の2倍量の作品が完成。鑑賞会を開いて楽しみました。
Wada Yasushiさん
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安田学園 / 小・中学校担任・副担任
漢字の定着と学習意欲を高めるため、先生たちが日本中を旅する物語を作成し、既習漢字をちりばめて、ビンゴゲームを作成し、ビンゴをうめておく宿題を出した。ルールは、とめ・はね・はらいに気を付けること、間違ったら3回書き直すこと。そして、授業の開始とともに、漢字の書いてある札を引き、ビンゴゲームを実施した。毎週1話ずつ、27週完結のビンゴを学習していく中で、子どもたちの漢字学習熱が大いに盛り上がったとともに、 ① 漢字を丁寧に書く習慣が定着してきた。 ② 漢字テストのクラス平均点が、3月（最終月）には、98点台に到達した。 ③ チャイムが鳴る瞬間から授業が始められるようになった。 などの成果を挙げることができた。
