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地域×教育コーディネーター
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探究×まちづくりのカリキュラムをつくり、宮崎の小中高10校で実践する人募集

株式会社イツノマ

地域×教育コーディネーター

中途

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on 2026/05/06

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探究×まちづくりのカリキュラムをつくり、宮崎の小中高10校で実践する人募集

株式会社イツノマ

宮崎

中途

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宮崎

中途

代表取締役社長

二川佳

大手ハウスメーカーのリフォーム会社に新卒入社。 3年間、営業、設計、現場管理の仕事に従事。イツノマに出会い、2022年1月よりイツノマ入社を機に宮崎県都農町へ移住。 2024年4月より、株式会社イツノマ執行役員に就任。好きな言葉は、「自分の道を進む人は、誰でも英雄です」

中川敬文

株式会社イツノマ代表取締役東京都出身、関西学院大学社会学部卒業。 1989年ポーラ入社。経営・マーケティングのコンサルティング会社を経て、1993年新潟県上越市に家族で移住、当時国内最大級のパワー型ショッピングセンターの立ち上げと運営。 1999年UDS株式会社入社、2003年より代表取締役（2011年より社長）。「キッザニア東京」、「神保町ブックセンター」、日本初のイエナプランスクール「大日向小学校」などの場づくり、地方自治体のまちづくり、中高生のキャリア教育を手がける。 2020年3月に社長退任して宮崎県都農町に移住、株式会社イツノマ起業。町のグランドデザイン作成、廃校活用、商店街再生企画。デジタル・フレンドリー戦略（2021年グッドデザイン賞ベスト100）、都農中学校・小学校3校にてまちづくり教育（2021年文部科学大臣表彰受賞、2024年経済産業省キャリア教育アワード優秀賞受賞）、こども参画まちづくり（第15回日本まちづくり大賞）を実践中。 2021年9月に、敷地5,000㎡の耕作放棄地にある2軒の空き家をリノベーション、「まちづくりホステルALA」を開業、まちづくりに関心のある社会人・学生を中心に、町内外の交流を促進。著書（共著）：『おもてなし・デザイン・パターン』（翔泳社） https://note.com/keibun_nakagawa

二川佳

執行役員/クリエイティブディレクター

中川敬文

代表取締役社長

なにをやっているのか

中学生が企画した商店街のマルシェで、売上30万円。高校生が配信したショート動画が、初回13万回再生。小学生が議会にゼロカーボン提言して100万円予算獲得。これは全部、宮崎県の小さな町で起きていることです。私たちイツノマは、「こどもと町を動かす」をテーマに、宮崎県の都農町・高鍋町・川南町を拠点に活動するまちづくり会社です。自治体や学校から委託を受け、教育カリキュラムの設計から授業運営、公共空間のデザイン、中高生のクラブ運営まで、一気通貫で手がけています。ここでの仕事は、デスクで完結しません。中学生と一緒に商店街に出て、実際に売る。高校生とマルシェの出店事業者と交渉する。住民ワークショップを設計して、その場を自分でまわす。企画→デザイン→実装→運営まで、あなたが最初から最後まで関わります。失敗も、試行錯誤も、結果も、ぜんぶあなたの名前がついた実績になります。受賞実績： 2021年グッドデザイン賞ベスト100（都農町デジタル・フレンドリー） 2023年日本まちづくり大賞（こども参画まちづくり） 2024年経産省キャリア教育アワード優秀賞（都農中学校「つの未来学」）

なにをやっているのか

高校生が企画・主催する高鍋駅マルシェ「月市」

中学生が商店街で30万円の売り上げ「みちくさ市」

なぜやるのか

小学生が議会でゼロカーボン施策を提言

中学生にイツノマが出資！「みちくさ市」の仕入に

2020年、ぼくは東京から宮崎県都農町に移住しました。それまでの20年間、UDS株式会社の代表としてキッザニア東京、神保町ブックセンター、日本初のイエナプランスクール「大日向小学校」など、数々の場づくりに関わってきました。でも、どこかに違和感がありました。「本当に人が育つ場って、何だろう？」「まちづくりの主役は、誰なんだろう？」東京で手がけてきたのは、建物からはじまる「大きなまちづくり」でした。ぼくがやりたかったのは、人口1万人の過疎地で、人からはじまる「小さなまちづくり」です。都農に来て確信したことがあります。教育こそ、未来のまちづくりだということ。移住促進や補助金では、地方は変わらない。若者が「自分たちのまちは、自分たちで変えられる」と思える実体験を積み重ねること。「地元で働くのも面白いかも」と感じられる「稼ぐ力」を育てること。それが地方創生の本質だと思っています。実際に変化は起きています。中学生が商店街で30万円を売り上げ、その利益の使い道を自分たちで決めた。小学生が議会で政策提案して、100万円の予算を動かした。最初は「子どもに何ができる」と言っていた地域の大人が、「この町、捨てたもんじゃない」と言うようになった。中高生の本気が、大人を動かす。教育が、まちを動かす。この循環を、都農から宮崎全域へ、そして全国の地方へ広げていく。それがイツノマがここにいる理由です。

どうやっているのか

イツノマ本社は駄菓子屋を経営する中学生で賑やか

高鍋高校のNABEGO新入部員の1年生10名！

イツノマには、3つのスタンスがあります。「どうすればできそうか？」を問い続ける過疎地のベンチャーで仕事をしていると、「お金がない」「人がいない」「前例がない」という壁に毎日ぶつかります。それでも「できない」で止まらず、「どうすればできそうか」を考え抜くことが、ここでの生命線です。語尾を変える。主語を変える。時制を変える。ポジティブは性格じゃなく、練習で身につく技術だと思っています。教える（Teacher）でも引き出す（Facilitator）でもなく、共に創る（Generator）中高生や地域の住民を「教える相手」として見ていません。一緒にアイデアを出し、一緒に動くパートナーとして関わります。年齢や肩書きに関係なく、誰もがフラットに発言できる場をつくることが、イツノマの仕事の起点です。「すぐやる」→失敗を次の糧にする 2020年4月、コロナ緊急事態宣言下でデジタル政策の立案をはじめ、わずか1ヶ月半で議会提言・1.7億円の予算合意。「考えてから動く」より「動いて考える」を選び続けてきました。失敗は多いほど学びが速くなると信じています。働く場所はYARD（築98年の旧歯科医院をリノベーションした本社）とHOSTEL ALA（約5,000㎡の耕作放棄地にあった2件の空き家とトレーラーをリノベーションした宿泊施設）。夕方になると中学生がYARDにやってきて、気づいたら打ち合わせより賑やかになっている、そんな日常です。

こんなことやります

あなたの企画とデザインが、中高生の目を輝かせ、町の大人を動かし、地域を変えていきます。具体的には：小中学校の総合学習カリキュラムの設計と授業都農町小学校3校「つの防災学」都農中学校「つの未来学」、高鍋町中学校2校「明倫未来学」、川南町中学校2校「かわみなみ未来学」など、探究×地域×起業家精神のカリキュラムを一緒にゼロから設計し、自分たちで授業を実施します（各校各学年、年間15-25時間）中高の地域クラブ運営中学生地域クラブ「まちづくり部」（週4日）、高鍋高校生まちづくりチーム「NABEGO」（週2日）の活動伴走、高鍋農業高校「課題研究」の活動伴走。公共空間のデザインとファシリテーション川南町の新設中学校の空間デザイン・教育グランドデザイン作成、高鍋町の美術館・歴史資料館のリニューアル企画・デザイン、日向市図書館複合施設の市民共創ワークショップの企画・進行、こんな人を待っています：「面白がり力」には自信がある失敗を恐れず、試行錯誤を楽しめる中高生とフラットに向き合える企画の最初から手を動かしたい一気通貫の実績が欲しい教育の新しい選択肢をつくりたい将来、地方で起業してみたい「職歴・実績」より「キャラとスタンス」を重視します。経験年数は問いません。まずHOSTEL ALAに遊びに来てください。

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