先日、あるベンチャー企業で働く大学生の方と、じっくり話をする機会があった。話題は、営業という仕事の勘所や、ベンチャー企業でどう価値を生み出すかにとどまらなかった。なぜ自分がこの会社にいるのか、どんな道を歩んできたのかまで。今回は、彼と話して感じたことと、そこから考えたことを書いておきたい。
■ 私の知る「大学生」像
彼がまだ大学生だと聞いて驚いた。私自身の学生時代とも、私の周りにいた同世代とも、大きく違ったからだ。企業の一員として成果を出すにはどうすればよいか。それを常に考え続けていることが、発言からも姿勢からも伝わってきた。
時間の都合で将来の話まで深くは聞けなかった。それでも彼は、なぜこの企業に惹かれて入社したのか、自分が憧れる人は誰なのかをはっきり語っておられた。会社を代表する立場として何を大事にしているかも、筋道立てて話してくれた。こういう人材は日本にとっての宝だと肌で感じた。
組織には新陳代謝が必要だと改めて思った。企業や組織が伸びるためには、20代・30代にもっと裁量を委ねることが大事なのではないか。もちろん、彼のような熱意と思考力、成長意欲を持つ人材がいることが前提ではあるが。
■ なぜ、このような若者が育つのか
では、なぜ彼のような若者が育つのか。個人の才能や環境ではないかと考えた。環境とは、物理的な環境だけでなく人的環境、育った家庭や、見聞きしてきたもの、実際にやってきたことが大きく違うのだろう。
彼は複数の企業から声がかかる中で、代表の人柄と言葉に惹かれて入社を決めたという。つまり、その言葉が心に響くような人生を歩んできたということだ。ベンチャー企業として市場を広げていこうという代表の言葉を、理解できるだけの知識も持っていたということでもある。代表の魅力ももちろん大きいが、彼自身が広い視野を持ち、将来を思い描きながら行動してきた人なのだと受け取った。（ほぼ私の推察である。）
そう考えると、家庭環境や教育環境が大事なのではないか。教育現場にも、成長志向でチャレンジ精神のある人がもっと増えてほしいと思う。
■ 教育現場に多様な経験を
最近、教育学部の出身ではない人が短い経験で教壇に立てるようにする動きがニュースになっている。そこで指摘されている質の担保の問題は確かに重要だ。
ただ、そこさえクリアできれば、多様な経験をしてきた人が教育現場に入ることは非常に意義があると思う。業務改善や教育活動の改善も一緒に進むはず、だと思う。
■ 「静かな退職」の記事を読んで
今朝(11月14日)の日経新聞朝刊「今を読み解く」に、大正大学招聘教授の海老原嗣生氏が「静かな退職こそ世界標準」という論考を寄せていた。欧米で出世を目指すのは一握りのエリートで、多くの人は気楽に働くのが普通だという。誰もが管理職を目指す昭和型の働き方こそ限界にきている、という主張だ。
体を壊すような働き方を見直すべきだという点には、私も賛成だ。ただ、全員が決められた仕事だけをこなす方向に流れてしまえば、産業の成長という面では不安も残る。大事なのは、懸命に働くか気楽に働くかではなく、その働き方を自分で選べているかどうかではないか。成人する前から、将来何をしたいのか、どんなキャリアを描きたいのかを自分で決められる人を育てること。それが、これからの教育に求められているのだと思う。そのためには価値観の転換が必要で、時間はかかるだろう。
📷写真は、淡路島のある公園
