自由な環境が、強みを伸ばす。オンライン教室で「ワンダースタイル」を実現する教室長としてのチャレンジとは？

LITALICOワンダーの教室長として、オンライン教室の運営を担う伊藤さん。新卒入社後、関東での教室における経験を経て、LITALICO初のオンライン教室の立ち上げという大きなプロジェクトにも携わってきました。今回は、そんな伊藤さんがLITALICOで働くことを選んだ理由や、これまでの仕事で大切にしてきた想いを伺いました。伊藤さん：2019年新卒入社。教室でのスタッフ経験を経て、2020年コロナ禍をきっかけに立ち上がったオンライン事業に参画。これまでに制度構築やオペレーション整備、スタッフ育成・採用に幅広く携わる。「教育」と「ビジネス」の両立を求めて──はじめに、これまでのキャリアを教え...

応募者から「ありがとう」が届く面接とは？その一人の「可能性を信じる」LITALICOワンダーの組織風土。

「障害のない社会をつくる」をビジョンに掲げ、IT×ものづくりを通じてその子らしい世界を拡げるLITALICOワンダー（ https://wonder.litalico.jp/ ）。LITALICOワンダーは、プログラミングやロボット、デジタルファブリケーションといった、テクノロジーを活用したものづくりの機会を提供することで、子どもの創造力を解き放つ教室です。今回はLITALICOワンダでカスタマーサポート（CS）をしている泉さんから詳しくお話を伺いました。（写真一番左：泉さん）泉さん：2023年4月、カスタマーサポート（CS）としてLITALICOワンダーに入社。現在はCS業務に加え、労...

イベントレポート：新卒2年目で事業創造にチャレンジ。特別支援の現場を支える「LITALICO教育ソフト」立ち上げの舞台裏

本記事では、LITALICOが学生向けに開催したトークイベントの内容をレポートとしてお届けします。（開催日：2025年7月31日）今回登壇したのは、学校教育事業の責任者を務める秋元です。2019年に新卒で入社後、ゼロから「LITALICO教育ソフト」を立ち上げた自身の経験をもとに、「新卒入社から2年でいかに事業創造に挑戦したのか」をテーマに語りました。なぜLITALICOでは若手が事業創造を担えるのか。その独自の仕組みや、「LITALICO教育ソフト」事業立ち上げの道のり、そしてこれから社会に出る学生へのメッセージまで、当日のトーク内容を詳しくお伝えします。登壇者紹介LITALICOへ入...

人材会社で「事業を続けることの難しさ」に悩んだ私が、顧客と社会に“永続的な価値”を届けるLITALICOのSaaSビジネスを選んだ理由

【プロフィール】大手人材会社に新卒入社し求人媒体の法人営業を担当、関西拠点の立ち上げ実施。社内の教育財団設立にも携わり、ミャンマーにて教育支援を行う。2019年12月にLITALICO入社。メディア系、業務支援系SaaSなどの営業を経験。複数サービスのインサイドセールス、フィールドセールス、カスタマーサクセス、コールセンターなどのマネジメントを歴任。現在はLITALICO仕事ナビの施設向け営業系複数部門でマネージャーに従事。「社会的に良いこと」と「事業として永続させること」。その両立の難しさに、彼女は真正面から向き合ってきました。LITALICO仕事ナビでマネージャーを務める古川裕美（ふ...

LITALICOワンダーオンライン：ものづくり大好きメンターがお子さんのやる気と好奇心に柔軟に対応！IT×ものづくりのプログラミング教室

「障害のない社会をつくる」をビジョンに掲げ、IT×ものづくりを通じてその子らしい世界を拡げるLITALICOワンダー（ https://wonder.litalico.jp/ ）。LITALICOワンダーは、プログラミングやロボット、デジタルファブリケーションといった、テクノロジーを活用したものづくりの機会を提供することで、子どもの創造力を解き放つ教室です。教室といっても先生と生徒という上下関係はありません。お子さんと対等な関係で接するという理念のもと、LITALICOワンダーでは指導者にあたるスタッフは「メンター」と呼ばれ、お子さんたちからはクリエイターネーム（あだ名）で呼ばれて親しま...

LITALICOワンダーオンライン：前職を活かしてお子さんの「好き」を発掘！マイクラを通じてプログラミングの楽しさを伝える授業

「障害のない社会をつくる」をビジョンに掲げ、IT×ものづくりを通じてその子らしい世界を拡げるLITALICOワンダー（ https://wonder.litalico.jp/ ）。LITALICOワンダーは、プログラミングやロボット、デジタルファブリケーションといった、テクノロジーを活用したものづくりの機会を提供することで、子どもの創造力を解き放つ教室です。教室といっても先生と生徒という上下関係はありません。お子さんと対等な関係で接するという理念のもと、LITALICOワンダーでは指導者にあたるスタッフは「メンター」と呼ばれ、お子さんたちからはクリエイターネーム（あだ名）で呼ばれて親しま...

LITALICOワンダーオンライン：保護者さまと二人三脚！お子さんの「好き」が学びになる瞬間を分かち合える教室

「障害のない社会をつくる」をビジョンに掲げ、IT×ものづくりを通じてその子らしい世界を拡げるLITALICOワンダー（ https://wonder.litalico.jp/ ）。LITALICOワンダーは、プログラミングやロボット、デジタルファブリケーションといった、テクノロジーを活用したものづくりの機会を提供することで、子どもの創造力を解き放つ教室です。教室といっても先生と生徒という上下関係はありません。お子さんと対等な関係で接するという理念のもと、LITALICOワンダーでは指導者にあたるスタッフは「メンター」と呼ばれ、お子さんたちからはクリエイターネーム（あだ名）で呼ばれて親しま...

安心して、長く、自分らしく働ける。子育てしながら働く私が就活生に伝えたい、LITALICOならではの職場環境とは。

岡本（おかもと）京都文教大学臨床心理学部を卒業後、京都文教大学大学院臨床心理学研究科修了。臨床心理士、公認心理師。2012年にLITALICOへ新卒入社。関東エリアでのLITALICOジュニアの勤務を経て、関西初出店となる梅田教室の初代教室長として従事。現在は、関西エリアの保育所等訪問支援専任チームにて、児童発達支援管理責任者とチームリーダーを兼務。プライベートでは2018年に双子を出産。「関西にもLITALICOジュニアを広めたい」その一心で駆け抜けてきた4年間。ー岡本さんが新卒で入社された2012年当時、社員は数百人程度だったLITALICO。心理の大学院を修了された後、なぜ民間企業...

「やりたいことが分からないなら、まずはやってみる」LITALICOで教育現場も営業も経験した三村が、就活生に伝えたいキャリア観。

三村（みむら）武庫川女子大学教育学部教育学科卒。大学生の頃、ボランティア活動で出会った子どもとの出会いから「特別支援学級の先生になりたい」と志す。大学を卒業後、2017年にLITALICOへ新卒入社。LITALICOジュニア（パーソナルコース）神奈川エリアにて指導員として3年間勤務。その後、LITALICO発達ナビに異動しインサイドセールス職として従事。2021年に学校教育事業部の新規事業立ち上げメンバーとしてジョイン。現在に至る。ー学生の頃は、学校の先生になることを志していたという三村さん。なぜ新卒でLITALICOに入社したのですか？学生の頃は、学校の先生になりたいという気持ちがある...

甲南女子大学インタビュー：人間科学部総合子ども学科とLITALICOの包括連携協定。保育・教育分野の学生のキャリア支援に向けて、両者が実現したいビジョンとは？

2023年10月、「障害のない社会をつくる」というビジョンのもと、株式会社LITALICOは、甲南女子学園 甲南女子大学人間科学部総合子ども学科と、保育・教育等の分野で相互に協力し、人材育成を通じて社会責任を担うことを目的として、包括連携協定を締結いたしました。（プレスリリース：https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000178.000025994.html）甲南女子大学は神戸市のキャンパスに5学部11学科を展開する私立の総合女子大学です。今回は人事統括部人材開発グループ（採用チーム）が、人間科学部総合子ども学科の伊藤先生と西尾先生にお話を伺いました。...

インターンシップレポート第1弾！「教育（学ぶ）」の社会課題に本気で向き合い、新規事業を代表へ立案する3days！

2023年8月・9月に実施されたLITALICOの新卒ビジネス総合職向けインターンシップ。3日間×2テーマにわたって開催されたこの企画では、会社や事業情報のインプット、学生側からのアウトプットともに盛りだくさんで設計されています。今回は「働く」と「学ぶ」の2つのテーマにて実施されました。今回は「学ぶ」、つまり教育事業をテーマとした回について詳しくお伝えしていきます。「働く」テーマのインターンレポートはこちら▼社会課題としての「学びづらさ」はいかに解決できるか？▼「学ぶ」テーマでの3daysインターンのタイムライン▼オリエンテーション資料（一部）3daysインターンの実施概要・手法参加学生...

教育未経験だった私が、新卒3年目で教室長に。LITALICOジュニアで目指す理想の家族支援とは？

今回は2021年に新卒入社し、LITALICOジュニアの教室長として活躍する五十嵐（いがらし）さんにお話を聞きました。五十嵐さんは法学部で女性や子どもの人権について学んできましたが、学生時代は子どもに関わる経験がほとんどなかったとのこと。どのような想いをもってLITALICOジュニア（パーソナルコース）で働いているのか紐解いていきます。LITALICOジュニア　教室長　五十嵐（いがらし）さんプロフィール：法学部卒業後、2021年4月にLITALICOへ入社。LITALICOジュニアの個別支援かつオーダーメイドの支援を中心に提供するパーソナルコースで約2年間指導員を経験した後、2023年6...

個別最適な教育の専門性をもっと高めたい。ご家庭の未来のために本質的な課題をみつける、LITALICOジュニアの仕事とは？

今回はLITALICOジュニアのコースの中でも「パーソナルコース」ではたらく院卒の新卒社員である大平さんにインタビューしました。パーソナルコースでは、入社する前までの間にお子さまと直接かかわる仕事に関する資格や経験がなくても、入社した後に教育分野の学びを深め、専門性を高めて活躍していく社員が多く在籍しています。教室での指導員としてのお仕事の詳しい内容や、今後の展望について詳しく伺いました。大平（おおだいら）さんプロフィール：大学院卒業後、LITALICOへ入社。LITALICOジュニア（パーソナルコース）の指導員として教室でお子さまに発達支援にかかわる授業、ならびに保護者対応をしながら中...

ものづくりを通じてお子さんが自分らしくいられる「居場所」をつくる。LITALICOワンダーの新卒社員が目指すものとは？

池田さん（事業部内ニックネーム：ゆーじん）22年新卒入社。社員としての入社前に学生時代半年間アルバイトインターンとして経験をつみ、本配属では新規教室であるたまプラーザ教室の立ち上げメンバーに。現在、学生時代所属していたゼミの研究員（業務委託）としても兼業している。志望校合格をゴールにしない、お子さんのための居場所づくりー かねてから教育分野での仕事に関心があったという池田さん。いつ頃から興味をもっていたのでしょうか？小学校6年生のときの担任の先生が生徒一人ひとりと熱心に向き合ってくれる素敵な方で、自分も先生になりたいと思っていました。一方で、教育を理論でのみ学ぶのではなく現場での実践も必...

心理学の学びを活かしてはたらく社員のストーリー。「実践」と「知識」どちらにも強い児童指導員を目指したい。

今回は学生時代に心理学に関する学びを深め、LITALICOジュニアへ児童指導員として新卒で入社して3年目となる野村さんに採用担当者からお話を伺いました。プロフィールLITALICOジュニア指導員　野村さん大学・大学院と心理学を専門に学びながら、学童保育でアルバイト。2021年新卒でLITALICOに入社し現在は横浜エリアのLITALICOジュニアの教室で指導員として活躍中。「人とかかわる仕事」に漠然と興味があり心理の道を選択。ー子どもの頃は、新しい環境での人付き合いが得意なタイプだったという野村さん。どんな子供時代を過ごされていたのでしょうか？（野村）「家が転勤族だったので、新しい学校で...