佐々原学

【Method：詳細版（信頼性・妥当性の担保を含む）】2. 方法（Method）2.1 研究デザイン本研究は、学校教育における芸術表現活動を対象とした質的記述研究（Qualitative Des... もっと見る

**【論文構成案】Art を媒介とした学習過程に関する質的研究— 内的経験の外在化と対話的認識生成の観点から —**1. 目的（Purpose）本研究の目的は、学校教育における Art を媒介と... もっと見る

**Art を媒介とした学習過程に関する一考察―内的経験の可視化と対話的認識の生成に着目して―**1. はじめに本稿の目的は、学校教育における Art（広義の芸術的表現活動）が、児童の認知的・情... もっと見る

Artを通じた学びの可能性──内的世界の可視化と対話的認識の生成近年、学校教育におけるアートの価値が再評価されています。それは、アートが「技能の習得」や「作品の完成」以上の意味を持ちうるからです... もっと見る

Artを通じてひらく、子どもたちの新しい学びアートというと、絵が上手になること、作品を完成させることを思い浮かべる方が多いかもしれません。しかし、教育の現場でアートがもたらすものは、それだけでは... もっと見る

**子どもたちの可能性がのびやかに広がる学校をめざして（校長ブログ）**新しい学期が始まり、子どもたちの笑顔とともに、学校にもまた新しい風が吹き始めています。登校してくる姿、教室での声、休み時間... もっと見る

子どもたちの可能性がのびやかに広がる場所をめざして学校は、子どもたちが毎日を過ごす、大切な「生活の場」であり、「未来への準備の場」です。本校では、子どもたちが安心して自分を表現し、学びに挑戦し、... もっと見る

**【学校案内パンフレット向け】**未来をひらく力を育てる学校へ。問い、対話、表現、探究が日常になる学び。**本校では、これからの時代を生きる子どもたちに必要な**「自ら考え続ける力」**を育む... もっと見る

**【学校HP掲載用】地域とともにつくる、未来をひらく学びの実践について**本校では、これからの社会を生きる子どもたちに必要な力として、「自ら問いを立てる力」「他者と対話する力」「創造的に表現す... もっと見る

**【広報資料向け】地域とともにつくる持続可能な学びの未来— 教育委員会との協働に向けた取り組み —**■ 未来を見据えた学びへ私たちは今、AI技術の進展や社会の急速な変化を背景に、「子どもが自... もっと見る

地域の未来をひらくために──教育委員会とともに歩む“学びの変革”「教育委員会のご理解・ご協力を賜り、地域全体で持続可能な学びの未来を創造したい。」これは、私が教育現場に立つたびに胸の中で静かに繰... もっと見る

**教育委員会向け提案書（行政文体・箇条書き強化版）問い・対話・アート・探究を核とした学習環境デザインの導入について**1. 提案の趣旨本提案は、社会状況の急速な変化を踏まえ、学校教育における「... もっと見る

**教育委員会向け提案書問い・対話・アート・探究を核とした学習環境デザインの導入について**■ 1. 提案の背景近年、学習指導要領において「主体的・対話的で深い学び」が強調され、学校教育は従来の... もっと見る

**学校管理職向け｜導入説明版問い・対話・アート・探究を核とした学習環境デザインの導入について**■ はじめに：知識の定着より、「学び続ける力」の育成へ社会変動・AI技術の加速・価値観の多様化に... もっと見る

導入ガイド｜問い・対話・アート・探究を取り入れるための具体的ステップ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝STEP 1：学びの「土台」をつくる（1〜2週間）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝1-1｜“安心し... もっと見る